Ako mislite da je teško imati smisla za autizam vašeg deteta, u pravu ste. Naravno, autizam je složen poremećaj, ali to je samo polovina problema. Druga polovina stvaraju dobronamjerni profesionalci koji pažljivo prikupe svoje izjave o svom detetu u smislu da mogu (i učiniti!) Dovesti u zabludu roditelje o stepenu izazova i sposobnosti deteta.
Zašto bi se profesionalno namerno zbunilo roditelja? U većini slučajeva, oni ne aktivno pokušavaju da budu zbunjujući. Oni jednostavno kušaju svoje dijagnoze, opise i preporuke u smislu da oni misle da će biti nežniji ili, možda, politički tačniji. Međutim, ishod je da mnogi roditelji mogu dovesti do nesporazuma u situaciji djeteta.
Evo devet autizma koji se često pogrešno shvataju:
1. 'Kašnjenja' su doživotne
Verovatno ste čuli izraz "odlaganje" mnogo puta kada ste razgovarali o autizmu vašeg deteta. Uobičajeno je uključeno u izjavu kao što je "vaše dijete ima kašnjenje u razvoju".
Svi znamo šta je "kašnjenje". Svi smo imali kašnjenja u našim životima. Čekovi, vozovi, avioni i večera često se odlažu. A onda ... stižu. I mislimo da je "bolje kasnije nego nikad."
Ali termin "odlaganje", kada se koristi za opisivanje deteta sa autizmom, ne znači ono što mislimo da to znači. Deca sa autizmom mogu, u stvari, razviti veštine dok oni zore - ali opet, možda ne.
Jer autizam je doživotni poremećaj koji uključuje niz različitosti i izazova koji ne nestaju, ako vaše dijete razvija vještine i sposobnosti, skoro je uvijek zato što je on ili ona naučio da radi ili sa autističnim simptomima - ne zato što on ili ona su jednostavno "uhvatili".
Šta nije u redu s verovanjem da će vaše dete "dohvatiti" i postati, u autizmu, "ne razlikuje se od njegovih tipičnih vršnjaka?" U nekim slučajevima, roditelji pretpostavljaju da njihovo dijete ne treba ništa osim vremena kako bi se "normaliziralo". Ovo, naravno, nije slučaj: rana i intenzivna terapija je kritična za mladića sa autizmom.
U drugim slučajevima, roditelji vide da njihovo dijete ima izazove, ali vjeruje da će sigurno prevazići svoje odlaganje do 21. godine. Kao rezultat toga, oni mogu malo učiniti da se pripremaju za potrebe odrasle osobe sa invaliditetom.
2. 'Izuzetna' djeca su onesposobljena, nisu vanredna
Odlično je čuti da je vaše dete sa autizmom "izuzetno". Dok ne shvatite šta je pojam značio.
Devedeset i devet procenata vremena, izraz "izuzetan" znači "bolji od prosjeka" ili "sjajan". Ali kada se koristi da opiše decu sa autizmom, to znači nešto potpuno drugačije. Izuzetnost, u slučaju dece sa posebnim potrebama, znači nešto bliže "za razliku od druge dece zbog svojih izazova i invaliditeta."
Vrlo je lako kada kažete da je vaše dijete "izuzetno" da se šetate toplim sjajem ponosa. Nažalost, taj osećaj može dovesti do nesporazuma između roditelja, terapeuta i nastavnika - i može stvoriti probleme sa uslugama i ishodima vašeg djeteta.
3. 'Kognitivni izazov' znači nizak IQ
Pre nekoliko decenija, "moron" i "idiot" su bili tehnički izrazi koji opisuju specifične nivoe inteligencije merene testom IQ. Pošto su termini bili tako štetni i pežorni, oni su promenjeni u opštiji termin "mentalno retardirani." Pre samo nekoliko godina, "mentalno retardirani" je u penziji, iz istih razloga.
Danas, umjesto da se dijete koristi kao "niska inteligencija" ili "mentalna retardacija", profesionalci će često opisati dijete kao "intelektualno osporavan" ili "kognitivno odložen" ili čak "mentalno osporavan".
Šta ti izrazi znače? Svakom roditelju može se oprostiti jer misle da to znači "odloženo, ali će vjerovatno uskoro stići". Neki ljudi misle da se odnose na izazovno ponašanje (poznato i kao loše ponašanje). Ali ne. Kao i ranije, to znači " slabo se provodi na IQ testu ". Naravno, nisu svi IQ testovi prikladni za decu sa autizmom i veoma često deca sa autizmom ispostavljaju da imaju mnogo bolju sposobnost razjašnjavanja što bi tipičan IQ test mogao da predloži.
4. Autistični "strasti" nisu ono što mislite da jesu
Reč strastveni znači ... šta? Za većinu ljudi na svetu to znači jednu od dve stvari: sjajan ljubavnik ili zaista posvećen nečemu. Možete biti strastveni ljubitelj, strastveni umetnik ili čak i strastveni mornar.
Dok su neki ljudi sa autizmom strastveni na uobičajeni način, to nije ono što podrazumijeva termin koji koriste autizam profesionalci. Umesto toga, termin strastveni se koristi kao eufemizam za perseverativu, što znači da ne može prestati da radi istu stvar iznova i iznova. Dakle, dete sa " autističnom strastom " može osećati potrebu da ponovo puni toalet, ponovo gleda isti video ili razgovara o vozovima, isključujući sve druge teme razgovora.
5. 'Video' ili 'TV' Talk ne znači govoriti o video zapisima ili televiziji
Kada im je rečeno da njihovo dete učestvuje u "video razgovoru" ili "televizijskom razgovoru", roditelji mogu biti oduševljeni. Konačno, njihovo dijete koristi riječi i čak održava razgovore o subjektu koji interesuje druge! Ali ne. "TV priča" ili "video razgovor" ne znači pričanje o TV emisiji. Umjesto toga, to znači govoriti kao TV emisija. Još jedan tehnički termin za ovo je eholalija.
Šta je eholalija ? Mnoga deca sa autizmom (i neki tinejdžeri i odrasli) mogu da pričaju, ali umesto da koriste sopstvene reči, bukvalno recituju linije sa omiljenih TV emisija, filmova ili video zapisa. Ovo može biti nefunkcionalni oblik samopomilačkog ponašanja (reči ne znače ništa, ali dobro je ponoviti iste zvuke). Međutim, on može biti i prvi koraci ka upotrebi funkcionalnog jezika, posebno kada dete koristi karakterne reči da kaže ono što on ima na umu.
6. 'Scripting' ne uključuje čitanje ili pisanje skripte
Bilo bi razumno misliti da "skriptovanje" za dete sa autizmom može uključiti davanje djeteta scenariji za korištenje u određenoj socijalnoj situaciji. Ili možda, za dijete bolje funkcionisano, PISANJE skripte za korištenje u situaciji koja izaziva anksioznost. Ali ne.
Da li se sećate čitanja o video ili televizijskom razgovoru iznad? Skriptovanje je samo još jedan izraz za istu vrstu memorisane sekvence reči koje se mogu ili ne mogu koristiti za komunikaciju. To se zove "skriptovanje" jer je dete bukvalno zapamtilo skriptu i recituje ga.
7. 'Rituali' nemaju veze sa religijom
Neobično je čuti reč "ritual" uopšte i kada ga čujete, skoro je uvek u kontekstu verskih ceremonija. Crkve, sinagoge i džamije imaju sve rituale (akcije i reči ponovljene na isti način i po istom redosledu svake nedelje) vezane za molitvu, čitanje, muziku i tako dalje.
Dakle, šta se podrazumeva pod "ritualima" autisticnog djeteta? Kada se koriste u kontekstu autizma, "rituali" su ponavljajuća ponašanja koja nemaju određenu funkciju, ali za koju dete smatra da mora da bude završeno. Takvi rituali su simptom opsesivnog kompulzivnog poremećaja, ali su takođe prilično česti među osobama sa autizmom. Autisticki rituali mogu uključivati postavljanje predmeta u određenom redosledu, uključivanje i isključivanje svjetla, višestruko ispiranje toaleta i slično.
8. 'Samo-podsticajno ponašanje' retko se odnosi na masturbaciju
Šta bi mogla da znači "samo-stimulacija"? Sigurno zvuči kao eufemizam za "genitalnu stimulaciju". U retkim prilikama, ponašanje autističnog deteta može uključiti i to. Ali većinu vremena ... ne.
Samostalno-stimulativno ponašanje - često se naziva "strimovanjem" - zapravo je pojam koji se koristi za opisivanje ponašanja kao što su zujanje, pomicanje prstiju, zvonjenje ili pejsing. Ova ponašanja nisu funkcionalna (nisu namijenjena da imaju ishod), ali oni služe svrsi. U nekim slučajevima, uzimanje može pomoći osobi sa autizmom da ostane mirna kada se "udara" zvucima, mirisima ili jakim svetlima . Stajanje može takođe biti dobar način za smirenje zabrinutosti.
Često, terapeuti rade na "gašenju samotivirajućih ponašanja". Time, međutim, mogu ometati autističku osobu o potrebnim alatima da ostanu mirni. Drugim riječima, vaše dijete može prekinuti trgovanje "čudnim" ponašanjima čak i za "čudnije" emocionalne slomove.
9. 'Stereotipski ponašanje' nemaju veze sa stereotipima
Stereotipi su ona obično-netačna uvjerenja ljudi o drugim ljudima, na osnovu njihove rase, vjere, pola, sposobnosti ili mjesta porekla. Je li tako? Razumoran roditelj može pretpostaviti da stereotip koji se odnosi na autizam može biti pogrešna pretpostavka o autističnoj osobi napravljenoj na osnovu dijagnoze.
Ali, bez sumnje ste shvatili kada se termin koristi u kontekstu autizma, to ne znači ništa. Sećate se onih samitustivnih ponašanja opisanih gore? Takođe se pozivaju, naročito u dijagnostičku literaturu, kao "stereotipno" ili "stereotipno ponašanje". DSM5 (2013) lista zvaničnih simptoma autizma uključuje:
Stereotipni ili ponavljajući pokreti motora, upotreba predmeta ili govora (npr. Jednostavne stereotipije motora, postavljanje igračaka ili flipping predmeti, eholalija, idiosinkratske fraze).
Drugim rečima, ako vaše dijete obavljaju igračke ili koriste televizijski razgovor, on ili ona se bave stereotipnim ponašanjem.
Osjećanje autizma govori
Postoji puno veb stranica i knjiga koje navode i opisuju pojmove vezane za autizam. A kada vidite tehnički termin koji niste upoznati (na primjer eholalija, na primjer), zapravo možete pogledati. Problem je, međutim, da mnogi od pojmova koji se koriste za opisivanje autizma zvuče poznato. Kako znate šta ne znate kada ne znate da to ne znate?
Najbolji način da budete sigurni da potpuno pratite razgovor je postavljanje pitanja kad god je to moguće i duplo proverite svoje razumevanje. Na primer, možete pitati učitelja: "Čujem da kažete da moje dete radi na televizijskom razgovoru. Da li to znači da govore o TV emisijama?" Ili možete da se prijavite sa terapeutom da biste bili sigurni da njihova terminologija zaista ima smisla.
Isti savet, inače, važno je imati na umu kada čujete učitelja ili terapeuta da kažu stvari poput "on napreduje" ili "odlično radi!" Pre nego što pretpostavite da znate šta "odlično" zaista znači, pitajte "koje sjajne stvari danas radi?" Često ćete pronaći da vas i nastavnici vašeg djeteta imaju vrlo različite ideje o tome šta znači ta riječ.