Ako mislite da je lako biti dete sa autizmom, razmislite ponovo. Ne samo da se suočavate sa svim izazovima koji se tiču ozbiljnog poremećaja u razvoju, ali se takođe suočavate sa mnoštvom povećanih očekivanja da će ostala deca biti poštovana.
Čitali ste to pravo. Istina je. Deca sa autizmom se često očekuje da se ponašaju bolje, da se bolje usredsrede i da imaju više društvenih milosti od dece sa autizmom.
A ako ne posljedice mogu biti ozbiljne. Umesto da dobijaju "propusnicu" kao tipična djeca, možda ("ima loš dan," "ona je samo malo stidljiva" itd.), Deca sa autizmom koja se ne prikazuju na način koji se smatra "prikladnim" može primiti posledice ili biti brzo prebačeni u "specijalne" učionice, odvojene sportske timove, a još intenzivnije terapije.
Kako izgledaju ova povećana očekivanja? Evo nekoliko poređenja koja vas mogu iznenaditi.
- Tipično se razvijaju djeca često "zavisne" od mobilnih telefona, iPada i drugih uređaja. Kada se obratite, oni mogu dati blistav pogled svojim vršnjacima odraslima oko njih. Ovakvom lošem socijalnom etiketu se generalno daje prolazno sleganje, jer odrasli primećuju kako su se vremena i očekivanja promijenila. Nije tako za decu u spektru autizma. Kada ne uspiju pogledati odrasle osobe ili vršnjaka u oči , oni su osporeni da to učine - i mogu imati posledice kao što je gubitak privilegije ako to ne uspiju.
- Etiquette je, hajde da se suočimo s tim, umiruća umetnost. Od malobrojnih djece koja se obično razvijaju, zatraženo je čvrsto rukovati s odraslima, direktno kontaktirati oči i reći linije poput "zadovoljstvo je upoznati vas". Deca sa autizmom, međutim, se upućuju samo na ove donekle arhaične veštine - veštine koje nisu samo neodobreni, već ih označavaju još više "specijalnim" među svojim vršnjacima.
- Razgovor između djece, posebno dječaka, obično je vrlo osnovan. Djeca mogu reći nešto više od "lookit!" "Kul!" "Mogu li pokušati?" na duži vremenski period. I to je u redu. Osim ako deca ne budu autistična. U tom slučaju, pod pretpostavkom da su verbalne, od njih se traži da odgovore na pitanja koja su potpuno neprikladna za decu njihovog uzrasta. Šta 10 godina staro - osim autističnog deteta u grupi socijalnih veština , skoro uvek vodi žene od srednjih godina - kaže "kako je bio vaš vikend? Da li se dobro provodili u zoo vrtu? Koje životinje vam se najviše dopalo "Otišli smo u bioskop. Uživao sam u novom filmu Disney".
- Mnogo obično djece koja se obično razvijaju su stidne ili imaju teško vrijeme čitanja jezika tela i društvenih znakova. Kada se to desi, odrasli mogu primetiti da je dijete stidljivo, ili da primjenjuje svoje preferencije ili nežno ohrabruje više društvene interakcije. Autistična deca nisu toliko srećna. Preferencija za tihu i / ili samotu retko se smatra ličnim preferencama i umesto toga se posmatra kao autistični simptom. Kao rezultat, on mora biti "remedijiran" kroz kurs obuke o socijalnim veštinama , vršnjačkim "prijateljskim" događajima i drugim terapeutskim programima.
- Mnoga obično djeca koja se razvijaju imaju pitanja ponašanja u školi. Oni mogu zamagliti odgovore, a ne podizati ruke, izgubiti fokus tokom testova, ili imaju teško razmjenjivanje vremena ili saradnju. Kada se to desi, u najvećoj meri nastavnici odgovore sa kratkim upozorenjima kako bi "podigli ruku", "igrali se lepo" ili "radili sa svojim partnerom". Međutim, deca sa autizmom imaju mnogo teži standard. Kada "blertaju" ili izgube fokus, one su podložne raznim posledicama koje mogu varirati od gubitka privilegija da bi se stvarno prebacili u odvojeno školsko okruženje.
- Kada se tipično dete vrati kući i provede vreme da se spusti, roditelji obično prihvaćaju. Na kraju krajeva, svima treba malo vremena samog sebe - zar ne? Kada dete sa autizmom isto radi, roditelji su zabrinuti: da li on sklapa prijatelje? Da li mu treba više terapije socijalnih veština? Postoji dobra šansa da se samo vrijeme ne toleriše.