Recimo da, kao i ja, imate dete sa autizmom koji nije ni ozbiljno onemogućen niti neumoljiv. On je samo, znate, ovo dete sa autizmom koji ima svoje snage i slabosti.
Jednog dana otkriješ da je stvarno prilično dobar u nečemu - računarskom programiranju, crtežu ili muzici, ili glumi, ili 3-D modeliranje ili košarku. Možda je pevao pod tušem, ili je svirao i pevao pesmu na uhu, ili je izvodio scenu iz filma, ili je napravio stvarno kul Lego Mindstorms robota.
Sada, samo da budete jasni: on nije genije ili savant. Neće da udalji Carnegie Hall ili da zapazi Billa Gejtsa. Ali činjenica je da je on dobar kao (ili čak i bolji od) tipičan dečiji svoj život. On je sigurno dovoljno dobar da bude deo tipične zajednice ili škole. Ima stvarne veštine.
Postoji samo jedan problem: on je autističan. To znači ... on možda neće dovoljno brzo da procesira govorni jezik kako bi držao korak sa tipičnim timom, šou ili grupom ... on možda neće pokupiti pravila određenog tipa programa ili aktivnosti, osim ako ne dobije konzistentan, direktno uputstvo ... može se izvući kada je u odgovarajućem stanju, podstaknuti kad nije hladno, ili se ljuti na pogrešan trenutak. Može postaviti pogrešna pitanja, dati pogrešne odgovore ili smatrati nemogućim sklapati prijatelje.
Vi pitate za uključivanje u područje snage vašeg djeteta i kažu vam: "Mi imamo program posebnih potreba koji bi mogao da se pridruži - dopustite da vam dam pamflet." Ali znate da ima dovoljno talenta, sposobnosti i interesa da svoje stvari rade na starosnom nivou sa tipičnim vršnjacima .
I takođe znate da igranje košarke u ligi sa posebnim potrebama ili pevanje sa horolovima za posebne potrebe, iako bi bilo zabavno, neće mu pomoći da se integriše u aktivnosti stvarnog sveta. On će biti isključen sa svih divnih izleta na terenu, takmičenja, mogućnosti stipendiranja i mogućnosti koje tipična deca uživaju.
Da, tačno je da on ima "pravo" da dobije odgovarajuću podršku tako da se on može uključiti u "opšti kurikulum". Ali to "desno" se obično ne proteže na pružanje podrške za muziku i pamet da bi se u pravom momentu stavio na muzičku poziciju ... ili trener bejzbola 1: 1 koji može da ga priča kako kada je u pistu i kada je vrijeme da se nađe na terenu ... ili horski trener koji može osigurati da peva pravi dio u pravo vrijeme. A ako je u programu zajednice, kao što je Mala Liga, on nema prava za bilo kakvu podršku.
Pa šta radite? Evo četiri načina da inkluzija postane realnost - za vaše dete i / ili za druge.
- Postanite osoblje za podršku vašeg deteta. Niko vam neće reći "ne, vaše dete se ne može pridružiti timu", ako ćete biti na licu mesta, preuzimajući odgovornost za svoje potrebe i obezbeđivanje da on mora biti i spreman za odlazak.
- Zaposlite osobu za podršku koju ste obučavali. Da, možete da unajmite i obučite srednju školu ili koledž da biste zajedno sa svojim djetetom sarađivali na vežbama, timskim treninzima, proba itd. I osigurali da vaše dijete ima podršku koju treba da uspije.
- Nađi šampiona. Recimo da je vaše dijete (kao i moje) prilično dobronamerno u muzici . Potpisali smo ga za bend, i sam ga podržavali kada je bio veoma mlad. Uskoro su ga nastavnici benda poznavali. Primetili su da ima talent. Nakon nekog vremena, oni su bili voljni reći IEP timu "Tom je dobrodošao u bendu - on odlično radi." Danas jedan od tih nastavnika vodi gradski bend, a Tom je uključen (uz podršku).
- Izgradite inclusive program. Ovo je veliki zalogaj, a ako ste posvećeni određenoj vrsti aktivnosti u kojoj vaše dijete ima određeni talenat, ovo je možda izvanredan način da se vratite, a takođe i služite posebnim potrebama deteta. Na primjer, započnite inkluzivnu umetničku klasu, napravite inkluzivni hor ili pokrenete inkluzivni trup izviđača. Mogućnosti su beskrajne!