Veštine Splintera izgledaju impresivno, ali možda nisu korisne u stvarnom svetu
Splinter vještine su sposobnosti koje su isključene iz njihovog uobičajenog konteksta i / ili svrhe. Pošto su samo "splinter" ili frakcija, značajnog skupa veština, splinter vještine možda neće biti naročito korisne u stvarnim situacijama. Primeri uključuju mogućnost popisivanja statistika fudbala bez razumijevanja igre fudbala ili sposobnosti memorisanja rasporeda autobusa bez razumevanja kako doći do autobuske stanice ili kupiti kartu.
Veštine u splinteru su česte među osobama sa autizmom i mogu biti vrlo frustrirajuće za roditelje i nastavnike koji žele da pomognu deci da izgrade značajne veze i veštine.
Šta izgledaju u vezi Splinter Veština?
Film Rainman , Dustin Hoffman prikazao je čoveka sa autizmom koji se iznenada preselio iz institucije u široki svijet. Njegov brat, koji igra Tom Cruise, želi da vozi avionom. Karakter Dustina Hoffmana odbija da leti bilo koja avio kompanija osim Qantasa, jer je upamtio sve statistike svih nesreća u aviokompaniji koja su se ikada desila. Na osnovu njegovog znanja, Qantas, sam, nikada nije imao nesreću. Dakle, samo Qantas je sigurna avio kompanija za letenje.
Hofmanov lik, iako jasno sposoban da razume i tumači statističke podatke, nije sposoban da svoje znanje koristi na značajan ili praktičan način. Iako je tačno da je Qantas sigurna aviokompanija, očigledno je nemoguće leteti Qantas (australijska avio-kompanija) unutar kontinentalnih Sjedinjenih Država.
Ipak, karakter nije sposoban da shvati tu stvarnost i da se prilagodi njemu. Drugim riječima, on ima veštine koje su, iako sami impresivni, "razdvojeni" ili odvojeni od njihovog značaja.
Neke splinterne vještine, poput onih vidjene u Rainman-u , su tako izuzetne da su bukvalno van sposobnosti običnih ljudi.
Ovi se takođe zovu " savant vještine ". Ali većina splinter vještina nije toliko impresivna. Primer može biti sposobnost autističnog deteta da recituje čitav scenario TV emisije bez razumevanja reči ili da sastavi složenu slagalicu bez razumevanja onoga što slika predstavlja.
Koliko su uobičajene veštine Splintera?
Veštine splintera su prilično česte među decom uopšte. Pitajte neurotipičnog deteta, na primer, da objasnite značenje založnosti vjernosti ili da diskutujete o tome šta čini kvadrat kvadrat. Mnoga mlađa deca mogu recitovati memorisanu skriptu ili identifikovati objekat bez stvarnog razumevanja onoga što govore ili gledaju.
Za većinu djece, razbijanje vještina je početak procesa učenja koji vodi ka korisnim sposobnostima. Na primjer, kada dijete može udariti lopticu u gol, on može biti zainteresovan za fudbal i zainteresovan za učenje širokog spektra vještina potrebnih za dobro igranje igre. Sposobnost recitovanja skripte generalno dovodi do razumijevanja koncepata koji se prenose scenarijom. Deca sa autizmom, međutim, mogu se zaglaviti udaranjem lopte u gol ili recitovanjem serije besmislenih memorisanih zvukova.
Splinter Veštine u Autizmu
Za roditelje dece sa autizmom , može biti posebno teško da razdvoji razdvojene veštine od razumevanja.
To je zato što deca sa autizmom mogu imati veštine koje izgledaju značajnije i široke u odnosu na one koje su. Na primer, hiperleksija (sposobnost dekodiranja reči) je uobičajena kod djece sa autizmom; takva deca mogu glasno pročitati reči, ali možda nemaju razumevanja o njihovom značenju. Slično tome, mnoga deca sa autizmom su izuzetno dobra u memorijskoj memoriji, i mogu smanjiti čitave paragrafe memorisane iz knjiga ili video zapisa bez shvatanja njihovog značaja.
Evo nekoliko drugih uobičajenih primera splinter veština:
- dijete koje može riječi svoje pismo nazad i naprijed u dobi od tri godine, ali ne može razumjeti za koja slova se koristi i kako su napravljene;
- devojka koja može čitati scenario Disneyove lepote i zveri, ali ne može da odgovori na bilo kakva pitanja o likovima ili pričama;
- čovek koji može da vam kaže statistiku svakog bejzbol igrača u Majornoj ligi, ali ne zna ništa o tome kako se igra igra i nema sposobnosti da prati utakmicu ako on gleda.
Zbog toga što može biti teško identifikovati razlike u vještinama, važno je za roditelje da sagledaju nivo razumijevanja svog autisticnog djeteta. Na primer, sposobnost čitanja sata ne mora nužno ukazati na sposobnost razumijevanja ili upravljanja vremenom. Sposobnost reprodukcije ispravno napisanih reči ne znači nužno ukazivanje na smislenu rečenicu.
Da li su Splinter Veštine korisne?
Koliko su ove "splinterne veštine" zaista korisne? Vremenom, razbijanje vještina može postati osnova za interese i sposobnosti iz stvarnog svijeta, ali ovo nije uvek slučaj. Na primjer, dok neka deca sa razdijeljenim veštinama u matematici mogu početi da povezuju svoje sposobnosti sa skupovima problema u učionicama, mnogi nastavljaju jednostavno recitirati memorirane tabele ili grafikone. I dok neki mladi mogu da koriste memorisane video zapise kao alate za bolje razumevanje ljudskih odnosa ili koncepata, drugi ne mogu da koriste svoje memorisane skripte za bilo šta osim samopomilujući .
Sposobnost širenja razumevanja nije nužno odraz inteligencije. Umjesto toga, ona se odnosi na sposobnost pojedinca da "generalizuje" ili primjenjuje informacije, riječi ili ideje naučene u jednoj postavci na drugačije podešavanje.