Društvena komunikacija je jedan od osnovnih deficita (izazova) autizma. Da li je osoba na spektru mlada ili stara, verbalna ili neverbalna, muška ili žensko, on ili ona će imati teško vrijeme da razumeju i odgovore na društveni jezik i znake.
Za ljude koji imaju teži kraj spektra, društvena komunikacija je izuzetno izazovna.
Upotreba govornog ili pisanog jezika može biti vrlo ograničena ili ne postoji. Zajednička pažnja - mogućnost obraćanja pažnje na nešto sa drugom osobom - takođe može biti ugrožena. Za ljude sa većim komunikacijskim veštinama pitanja uključuju poteškoće sa jezikom tela, sarkazmom, malim razgovorima, društvenim odnosima i razumevanjem nepisanih pravila oko kada i kako se izražavati u određenim situacijama.
Veštine u društvenom razmišljanju
Iako socijalna komunikacija treba da bude glavni fokus za svakog deteta sa autizmom, "društveno razmišljanje" je najprikladnije naučeno deci koja su verbalna i sposobna da verbalno i društveno angažuju sa tipičnim vršnjacima.
Pa ... kako izgleda deficitar u "društvenom razmišljanju"? Zamislite ovaj scenario:
Dete ide u lančić. On prolazi kroz liniju za ručak na odgovarajući način, zahvaljujući ručku dame, isplaćuje svoj novac i uzima svoju promjenu. Sedi, počinje da jede i čini se potpuno normalnim dok se neka druga djeca ne sjedi blizu njega.
Iako oni očigledno ne nameravaju da ga uključe, poče da razgovara s njima. I priča. I priča. Oni se uperno okreću, ali ih ignoriše - razgovaraju o statistici o bejzbolu i o njima. Konačno, druga deca odlaze, okrećući oči.
Ovo dete, verovatno dijagnostikovan sa Aspergerovim sindromom - ili visoko funkcionalnim autizmom - ima prilično dobro razumevanje društvenih "vještina". Zna kako upravljati linijom za ručak, šta da kaže, kako se baviti novcem.
Može izabrati mjesto i pojesti svoj ručak. Ali kada je riječ o upravljanju ljudskim odnosima, on je potpuno na moru.
Ono što nedostaje, prema mišljenju stručnjaka Michelle Garcia Winner, je društveno razmišljanje i srodne društvene veštine. "Autizam je invaliditet socijalnog učenja. Možete se [naučiti] proizvoditi veštinu, ali to nije dovoljno", kaže Winner. "Mi ... treba socijalno znanje koje je u osnovi veština."
Nastava društvenih znakova
Kako naučite dijete da "pročita" društvene znake poput jezika tela, očnog pogleda, tona glasa ili fizičke blizine? Postoji niz alata koje roditelji, terapeuti i nastavnici mogu da pomognu.
- Društvene priče su odlično sredstvo za pomoć deci u upravljanju određenim situacijama. To su jednostavne ilustrovane priče koje prikazuju novo mesto ili iskustvo i objasniti šta očekivati, kako se dete ponaša i koje su opcije dostupne za upravljanje anksioznošću ili drugim problemima. Ako dete već zna šta treba da traži - i šta da radi u različitim situacijama - on je ispred igre.
- Video modeli se pokazuju kao korisno sredstvo za podučavanje vještina društvenog razmišljanja. Izgleda da deca sa autizmom najbolje nauče kada se predaju direktno, a videa se mogu kreirati posebno za pojedinačno dijete ili kupiti "sa police" za uobičajene situacije.
- Programi društvenog razmišljanja, kao što je Winnerov "Think Social" i "iLaugh" uključuju specifične lekcije o tome kako gledati oči ljudi, ramena i pokreta za tragove za ono što se stvarno dešava u društvu. Ove se obično podučavaju u grupnom okruženju, bilo u školi ili bilo gdje drugde.
- Dramska terapija je novo i sve veće polje. Dramski terapeuti nude deci priliku da eksperimentišu sa društvenom interakcijom u bezbednom, podržavajućem okruženju.
- Terapeuti i nastavnici u školi mogu postaviti prilike deci sa autizmom da interakciju socijalno sa tipičnim vršnjacima, pružaju podršku i nude konstruktivne "društvene obdukcije" nakon teških interakcija.
Društveno razmišljanje je vrlo složena tema, a malo ljudi - autistično ili ne - osećaju da su to stvarno savladali. Radom sa terapeutima iu prirodnim okruženjima, koristeći dokazane alate i pomažući vašem djetetu da pronađe grupe koje ga podržavaju i njegove posebne prednosti i interese, možete pomoći vašem djetetu da znatno poboljša svoju sposobnost da razmišlja dobro u društvenom situacija.
Resursi:
Grandin, Hram i Barron, Sean. Neopisana pravila socijalnih odnosa. Future Horizons: Arlington, Teksas. C 2005
Intervju sa Michelle Garcia Winner, oktobar 2007.
Pobjednik, Michelle G. Think Social! Kurikulum socijalnog razmišljanja za učenike u školi. Michelle Garcia Pobjednik: California C 2005