Otvor ili otvor koji se nalazi u sredini irisa oka. Učenik kontroliše količinu svetlosti koja ulazi u oko. Veličina učenika kontroliše dilatator i sfinkter mišići irisa.
Zašto imamo učenike
Učenik kontroliše koliko se svetlosti pušta u oko. Veoma je sličan aparatu za kameru koja omogućava više svetla za više ekspozicije.
Noću, naši učenici diljuju kako bi omogućili više svjetla da maksimiziraju našu viziju. Na jakom sunčevom svetlu naša zenica se smanjuje na vrlo mali prečnik da bi nam omogućili da normalno funkcionišemo. Inače bi bili veoma osjetljivi na svjetlost. Ovo štiti osetljive fotoreceptore u našoj mrežnici.
Takođe, kada posmatramo nešto na vrlo bliskoj udaljenosti, kao što je čitanje knjige, naše oči se konvergiraju i naši učenici se skupljaju. Kada se naši učenici skupljaju, to je slično gledanju kroz šupljinu. Gledanje kroz malu rupu smanjuje periferno zamućenje i povećava dubinu fokusa. Ovo poboljšava ukupnu vizuelnu oštrinu . Normalna veličina zenice je između 2,5 i 4,0 mm.
Koji sistem kontroliše učenika?
Iris , obojeni deo našeg oka, sastoji se od pigmenta i sadrži dva seta glatkih mišića koji kontrolišu veličinu zenice. mišića sfinktera i mišića dilatatora. Mišić sfinktera je u obliku prstena na margini učenika.
Kada se slaže, on ograničava ili smanjuje veličinu učenika. Miševi dilatatora su u radijalnom obliku u čitavom irisu i kada se ugovori, dilucija ili povećava veličinu zenice.
Oba sistema, parasimpatički i simpatički sistemi kontrolišu učenika. Naš parasimpatički sistem kontroliše svakodnevne aktivnosti kao što su odmor, usporavanje srčanog udara i stvari poput varenja.
Ona kontroliše veličinu zenice tokom normalnih aktivnosti tokom dana i djeluje na promjenu veličine zenice u zavisnosti od toga koliko je svetlosti prisutno. Sistem simpatičnosti je zaštitni sistem i daje nam tipične "borbe ili letove". U učeniku, ako se plašimo ili osećamo strah, naši učenici diljuju veoma velike. Smatra se da ovo omogućava svetlost, tako da su naši odgovori brži.
Značaj u zdravstvu
Ispitivanje učenika je veoma važno u medicini, jer je neurološki put učenika sastavljen od tri različita živca i prati veoma dugačak put u telu. Ova tri neuronska staza počinje u dijelu mozga koji se naziva hipotalamus i putuje kroz kičmenu moždinu. Drugi neuron izlazi iz kičmene moždine preko vrha pluća, a potom do vrata u kojem se nalazi treći neuron.
Odavde potiče ispod subklavijske arterije i potom se vozi pored karotidne arterije i vrati se kroz mozak i za oci. Zbog svog dugog puta, lekari koriste učenika da dijagnostikuju moguće poremećaje koji mogu uticati na ovaj put. Na primjer, rak pluća koji utiče na vrh pluća gdje žučni nerv putuje preko nje može utjecati na pupčarsku funkciju.
U zavisnosti od toga koji gubitak funkcije pokazuje učenik, ponekad mogu znati gde da traže kancer.